MI ESCUELA EN 2030

Como buen futuro profesor de tecnología, me voy a centrar en los aspectos más novedosos relacionados con la tecnología. Mucho de lo que comentaré en este post ya son usados a día de hoy para el ocio, pero como todo, acabará inundando más hábitos de nuestras vidas.

¿LOS ESPAÑOLES SOMOS SUPERIORES?

Os voy a dejar una noticia que me ha llamado mucho la atención y cuyo titular dice: "España es el país europeo que menos superior se cree a los demás"

En resumen solo el 20% de los españoles no creemos superior, en el sentido creer superior nuestra cultura, hábitos, valores, etc. Todo esto frente a por ejemplo el 47% de portugueses e italianos que se creen superiores al resto.

Podéis ver la noticia aquí: https://magnet.xataka.com/en-diez-minutos/espana-pais-europeo-que-superior-se-cree-a-demas?utm_source=xataka&utm_medium=network&utm_campaign=repost

¿Que conclusión sacáis vosotros de estos datos?

PREVENCIÓN DE CONFLICTOS

En este nueva entrada hemos tratado en grupo como prevenir alguno de los conflictos que nos pueden surgir en una clase como profesores.

La convivencia en las aulas es algo fundamental para el bus desarrollo de nuestra función docente, ¿pero que debemos hacer si se nos presenta un conflicto?

MI TUTOR IDEAL

Os voy a presentar a mi colega Arturo, es un tutor ideal, su clase está muy contenta con el y todos sus alumnos suelen lograr los objetivos que propone el tutor.

Quizás en su forma de ser y valores está este éxito. Este es Arturo:

SESIÓN DE CINE

Os propongo una película, que en su día yo vi por primera vez en mi instituto, y que tiene un gran aporte en valores e igualdad. Ojo en esta entrada no hay spoilers.

La película que os propongo es:

AMERICAN HISTORY X

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

En esta entrada quiero proponer una duda que yo siempre he tenido de porque no se realizaba así, y la pregunta sería:

¿COMO EVALUAR LAS ACTIVIDADES EXTRA-ESCOLARES?

¿QUIEN QUIERE UNO EN CLASE?

Pasando el rato por internet he encontrado una noticia que me ha llamado la atención, y lo quiero compartir en el blog.

Y es el uso de robots para la educación, como método activo de ayuda a profesores y alumnos. En esta pagina podéis ver información sobre su uso en las distintas etapas de la educación así como los beneficios que dicen los creadores que puede aportar:

Robot NAO en educación.

Y aquí un vídeo (preparado para que todo parezca bonito) sobre su uso:

¿Que os parecería tener a uno de estos en vuestro instituto?

Yo no lo dudaría si algún día soy profesor de tecnología, creo que mantendría a todos los alumnos atentos, en la novedad está la atención, eso sí, esperemos que baje de precio...

CUESTIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Como propuesta para la evaluación propongo la siguiente pregunta:

Nombra seis funciones del consejo escolar. ¿De que miembros está formado?

BLOGS DE COMPAÑEROS

En esta nueva entrada voy a comentar los cinco blogs de los compañeros que mas interesantes me han parecido

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. EXPERIENCIA EDUCATIVA DE O PELOURO

Hay un centro educativo llamado O Pelouro en la provincia de Pontevedra caracterizado por su integración social y atención a la diversidad.

Entre todos lo niños que pudimos ver en el vídeo, recuerdo niños con síndrome de Down, autismo, problemas psicóticos, superdotados y niños sin ningún problema. Una de las características del centro es que aprovecha la cualidades de cada uno de estos grupos para construir una personalidad y un grupo, consiguiendo que los adolescentes salgan con unas competencias sociales muya altas.

ASESORAMIENTO, COACH, ORIENTACIÓN, TUTORIA

En la práctica de hoy se han realizado unos test dinámico para ver la personalidad de cada uno y ver que opinión tenemos de la sociedad. En concreto se han realizado los test de Dr Phil y McGregor.

Estos test están basados en establecer una orientación al alumno, y nos sirven de introducción a los conceptos que se van a tratar. si tenéis interés en la realización de estos test aquí os dejo unos enlaces donde podéis realizaros de manera personal:

• Dr Phil
• McGregor

LA ORIENTACIÓN PERSONAL, ACADÉMICA Y PERSONAL

Hoy hablaré un poco de la función de orientación que tiene lugar en los institutos. Hoy en día existe un departamento especifico para la función de orientación.

En el instituto que yo estudié. del cual os hablé una entradas atrás, había un departamento de orientación, con dos personas, aunque eran las mismas personas que nos ayudaban en las clases de apoyo. He de comentar que principalmente he sentido esta orientación en 4º de la ESO, cuando había que elegir entre diferentes itinerarios en bachiller. Hacíamos test, teníamos reuniones, nos hacían visitas (recuerdo visitas de centros de formación profesional, centros de estudios militares), pero considero que este apartado estaba apoyado por la tutora, y si hago memoria al pasado, creo que no se nos informaba bien de como recurrir al departamento de orientación en caso de que fuera necesario, y solo teníamos contacto con ellos cuando venían a buscarnos.

LA PARTICIPACIÓN ESCOLAR

En esta estrada comentaré una actividad realizada en clase, una actividad muy dinámica y que fue muy útil para entender el concepto de participación escolar.

En esta actividad teníamos que elegir un objeto y darle un nombre y unas características para hacerlo lo más atractivo.

El objeto que nos toco fue un reloj de arena, como el que pueden ver en la izquierda y le dimos el nombre de "Unicornio Rosa". A este objeto además le dimos una función especial y es que tenía la característica de parar el tiempo, de tal modo que si el objeto está en posición vertical, el tiempo corre y si el objeto está en posición horizontal tenemos la capacidad de parar el tiempo.
Una funcionalidad un poco compleja para lo que en principio parecía un objeto muy simple y que sin añadir nuevas características a nadie le hubiera interesado.

DOCUMENTOS INSTITUCIONALES DEL CENTRO

En esta entrada hablaré un poco sobre mi instituto de secundaria, el IES Canal de Castilla. Es un instituto publico situado en el municipio de Villamuriel de Cerrato. Como comenté en clase es un instituto pequeño ya que solamente se imparte la ESO y cuando yo iba eramos dos clases de unas 15-16 personas cada una.

Fueron unos años muy bonitos y de los cuales guardo grandes recuerdos. A día de hoy todavía me toca ir todos los años por el instituto ya que usamos su pabellón para entrenar y me hace mucha ilusión volver a ver a los profesores que tenía entonces. Aunque mucha parte del equipo docente ha cambiado, y ahora las clases son mas numerosas en general llegando a tener hasta 23 alumnos.

ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE SECUNDARIA

Este caso simulamos la organización de un centro de secundaria, y en este caso, el instituto estaba formado por los siguientes miembros:

• Directora: Laura Alonso
• Jefe de Estudios: Yo, Daniel García
• Representante del Ayuntamiento: Valentín Benavides
• Profesores: Esther Pérez, Sara Valcuende, Azucena López
• Alumno: Nerea Capón
• Representante P.A.S.: Eduardo de Nicolás
• Secretaria: Guadalupe Ayuso

EDUCAR EN CASA. HOMESCHOOLING

En esta entrada pretendo mostrar mis opiniones y unos datos obtenidos acerca del homeschooling o la educación en casa. Muchas de mis conclusiones las extraigo después de haber visualizado este vídeo.

En concreto en el vídeo tratan a una familia de Valladolid e indagando he podido encontrar una entrevista que les hicieron desde El Norte de Castilla años atrás.

LIBRO BLANCO DE LA PROFESIÓN DOCENTE

El libro blanco de la profesión docente es un documento encargado por el Ministerio de Educación en el año 2015 al filósofo José Antonio Marina. Si queréis más información en este enlace podéis entrar a la pagina del autor.

¿COMO ES LA EDUCACIÓN EN CASTILLA Y LEÓN?

Si queremos hacer una respuesta rápida y concisa a la pregunta del título, podemos decir que es una educación buena.

En primer lugar comentaré los aspectos positivos y negativos que tiene para mi la educación en Castilla y León después de haber leído la siguiente noticia: enlace

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA DÉCADA 2010-2020

En esta segunda practica se trata de valorar y dar nuestra aportación sobre un objetivo en concreto de educación, dentro de los objetivos fijados por el consejo de ministros en “Objetivos de la Educación para la década 2010-2020”.

CAMBIO DE LOOK

Coincidiendo con el cambio de mes, he decidido dar un look nuevo al blog y un título un poco más digno.

El título que he decidido darle de forma definitiva es Celda 204, en relación a una película que a mí me gustó mucho en su día, aunque desde entonces no he vuelvo a verla, Celda 211, del gran Luis Tosar. Y dándole un pequeño giro, ya que el aula donde tenemos las clases es el aula 204.

Y como bien comenté en la primera entrada mi toma de contacto con niños y adolescentes es a través del deporte y como la nueva temporada ya ha empezado, han empezado las promociones en colegios e institutos.

Aquí os dejo un par de fotos de los niños jugando al bádminton, con especial interés en ver a los pequeños de 3 años con una raqueta más grande que ellos 😂😂

CULTURA DEL ESFUERZO

En esta primera practica abordaremos el tema de "Recuperar el valor de la CULTURA DEL ESFUERZO, incentivando en los alumnos el afán de superarse ... o NO ...".

En primer lugar os dejo un vídeo del programa El Hormiguero, en el que comentan con un tono humorístico la selectividad en China, similar a la de Corea del Sur que tratare posteriormente.

¿Formación Profesional o Ingeniería?

Ayer en clase se abrió un gran debate, ¿hay que fomentar la formación profesional frente a la universitaria? ¿sobran titulados universitarios y faltan estudiantes en formación profesional? ¿Pueden ser complementarias una a la otra?

En este post voy a intentar dar mi punto de vista sobre este tema, basándome sobre todo en mi experiencia laboral.

En primer lugar voy a resumir brevemente lo que todo conocemos, que es el acceso desde la educación secundaria obligatoria a formación profesional o universidad.

Dando la bienvenida a este blog

Antes de nada la presentación,

Mi nombre es Daniel, y actualmente estoy cursando los estudios de Master en Profesorado de Secundaria, en la Universidad de Valladolid, en la especialidad de tecnología.

Realicé los estudios de Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, y posteriormente el Máster en Informática Industrial. Desde que acabe mis estudios he trabajado en Bosch, donde algunas de mis principales funciones eran la de programar y automatizar maquinas industriales, robótica y comunicaciones en las factorías de Renault.

Dentro de mi experiencia con adolescentes, cabe destacar que llevo ocho años dirigiendo y entrenando a un pequeño club deportivo de badminton. Empece entrando a adolescentes de entre 12 y 16 años, pero desde hace tres años, tuve que pasar a entrenar niños de entre 8 y 12 años para poder compaginarlo con mi trabajo.

La forma de trabajar con ambos grupos es muy diferente, en el grupo de los mayores, el objetivo de los jugadores es el de hacer un deporte y ser lo más competitivos que puedan, por lo que los entrenamientos deben ser planificados para que principalmente puedan mejorar la técnica (no olvidándonos de lo importante que es la psicología de cara a afrontar un partido).

Sin embargo, en el grupo de los pequeños hay que conseguir que se diviertan, y los ejercicios muy técnicos no ayudan a ello, por lo que la planificación debe estar basada en juegos, y la mejora de la técnica la tenemos que planificar apoyándonos en estos juegos.